Ofrecer un
servicio a la comunidad donde se les estimule, se les comprenda y, se les de
libertad teniendo en cuenta las experiencias y relación con el compañero,
promoviendo los valores en cada una de sus manifestaciones. Los alumnos reciban
una formación integral y convivan en un ambiente escolar.
jueves, 5 de febrero de 2015
VISIÓN
El Instituto Jerome S. Bruner. se creó para contribuir a una
formación pedagógica y cultural del estudiante con proyección
a desenvolverse en un ambiente donde predominen los valores
integrados , se pretende crear espacios para el logro de una formación integral
del educando , para su autonomía y sobre todo para crear medios para su
convivencia en el ámbito social y familiar. Nuestro
Instituto para el año 2020, tendrá su propia sede campestre.
RESEÑA HISTÓRICA
El
Instituto Educativo Jerome S. Bruner, nace de los sueños y deseos de dos
personas de crear un proyecto que den respuesta a los intereses educativos de
la comunidad del Conjunto Residencial Los Ejecutivos.
Las licenciadas MAGALI MORALES PÉREZ y MARÍA VICTORIA ESPINEL, convocaron a una asamblea a los copropietarios del Conjunto para la aprobación del Instituto que comenzó a funcionar en el año 2005, en un local ubicado en la etapa II, con el nombre de Instituto Jerome S. Bruner, con énfasis en ingles, con una mejor infraestructura para la proyección que se tiene hacia la básica primaria, allí se comienza a laborar con un numero de 15 alumnos.
Con la dedicación y constancia por parte de las fundadoras, y la comunidad educativa se ha ido consolidando nuestro proyecto, el cual consta de un currículo para el rescate de los valores y virtudes de nuestros estudiantes. Todo fundamentado enla
Ley 115 General
de Educación y los estándares curriculares dispuestos por la misma. La razón de
ser del Instituto educativo es formar integralmente a los niños y niñas
ofreciéndoles una educación de la más alta calidad tanto intelectual, como
moral, y culturalmente con énfasis en el idioma extranjero y proyección hacia
una formación académica con énfasis en idioma extranjero Ingles.
El Instituto se preocupa por permitir el desarrollo de actitudes personalizantes y, por lo tanto, el crecimiento de la persona humana en sus potencialidades y valores. Nuestro lema “ALEGRÍA LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD” orientado al niño como una persona única, autónoma, alegre, creativa, trascendente y responsable. Se trata de encausar a nuestros alumnos con miras a facilitarles la superación de retos diarios que les depare la vida.
Las licenciadas MAGALI MORALES PÉREZ y MARÍA VICTORIA ESPINEL, convocaron a una asamblea a los copropietarios del Conjunto para la aprobación del Instituto que comenzó a funcionar en el año 2005, en un local ubicado en la etapa II, con el nombre de Instituto Jerome S. Bruner, con énfasis en ingles, con una mejor infraestructura para la proyección que se tiene hacia la básica primaria, allí se comienza a laborar con un numero de 15 alumnos.
Con la dedicación y constancia por parte de las fundadoras, y la comunidad educativa se ha ido consolidando nuestro proyecto, el cual consta de un currículo para el rescate de los valores y virtudes de nuestros estudiantes. Todo fundamentado en
El Instituto se preocupa por permitir el desarrollo de actitudes personalizantes y, por lo tanto, el crecimiento de la persona humana en sus potencialidades y valores. Nuestro lema “ALEGRÍA LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD” orientado al niño como una persona única, autónoma, alegre, creativa, trascendente y responsable. Se trata de encausar a nuestros alumnos con miras a facilitarles la superación de retos diarios que les depare la vida.
PERFÍL DEL ESTUDIANTE
El
estudiante del Instituto Jerome S. Bruner se identifica por ser una persona
tolerante, solidaria, independiente y autónoma para tomar decisiones. Se
relaciona con agrado con las personas que están a su alrededor. Una persona
amante de la libertad y la democracia, es responsable, alegre, comunicativo, y
participativo.
Se caracteriza por ser un estudiante investigativo, de grandes valores, que respeta los sentimientos y los derechos de los demás.
Es un alumno que muestra respeto ante la naturaleza, las manifestaciones artísticas, morales y religiosas del medio en cual se desenvuelve.
Posee excelente hábito de estudio y gran sentido de responsabilidad.
Se caracteriza por ser un estudiante investigativo, de grandes valores, que respeta los sentimientos y los derechos de los demás.
Es un alumno que muestra respeto ante la naturaleza, las manifestaciones artísticas, morales y religiosas del medio en cual se desenvuelve.
Posee excelente hábito de estudio y gran sentido de responsabilidad.
HIMNO
Vivamos
la libertad
La felicidad también
La responsabilidad
Que tanto nos hace bien
Siempre en este pre-escolar
La responsabilidad
Que tanto nos hace bien
Siempre en este pre-escolar
El placer es la enseñanza
Y cultivar la esperanza
Para así niños formar
Y cultivar la esperanza
Para así niños formar
INSTITUTO JEROME S. BRUNER
Where the children can stay
Always happy when they enter
To this building every day
Always happy when they enter
To this building every day
Dos mujeres soñadoras
Que anhelaron a enseñar
Bienvenida sea hoy la hora
Se hizo el sueño realidad
Que anhelaron a enseñar
Bienvenida sea hoy la hora
Se hizo el sueño realidad
Where the children can stay
Always happy when they enter
To this building every day
Always happy when they enter
To this building every day
miércoles, 4 de febrero de 2015
MANUAL DE CONVIVENCIA
ESTÍMULOS A LOS ESTUDIANTES
Estos se otorgaran teniendo en cuenta el rendimiento académico y el cumplimiento de las normas disciplinarias.
Estos se otorgaran teniendo en cuenta el rendimiento académico y el cumplimiento de las normas disciplinarias.
- Reconocimiento por rendimiento académico y
disciplinario por cada periodo.
- Mención de honor a los esfuerzos realizados:
puntualidad, colaboración. compañerismo, solidaridad.
- Premiación por sobre salir en actividades
artísticas, deportivas, culturales.
- Medalla de honor al alumno mas sobresaliente del instituto al finalizar el periodo escolar.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
- Gozar de su libertad de expresión y opinión.
- Ser reconocido por sus valores y aptitudes.
- Elegir y ser elegido en el gobierno escolar.
- Ser el centro del proceso educativo de
- Disfrutar de un ambiente sano y tranquilo que le permita asimilar con facilidad las diferentes etapas académicas.
- Participar en los diferentes eventos sociales,
culturales, recreativos, religiosos, deportivos, cívicos programados por
- Ser evaluado con equidad y justicia.
- Recibir por parte de los directivos, docentes, personal administrativo, de servicio, compañeros un trato respetuoso de tal forma que se sienta comprometido a actuar de la misma manera.
- Recibir las clases completas y la respectiva explicación de los contenidos de cada tema.
- Participar activamente en el proceso de formación.
- Utilizar el material didáctico y deportivo de
- Derecho al descanso en los horarios establecidos
- Derecho para hacer uso de los servicios y demás elementos del colegio.
- Derecho al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las que imponen el derecho a los demás y el orden jurídico.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
- Tener una actitud positiva participativa en el proceso de enseñanza.
- Asistir puntualmente cumpliendo con el horario estipulado, dando una excusa o justificación por sus llegadas tardes o su inasistencia.
- Conservar un buen comportamiento social,
respetar y dar buen trato a sus
compañeros, profesores, directivos y trabajadores de
- Respetar y portar el uniforme de
- Considerar al colegio como su segundo hogar con sentido de pertenencia, preocuparse por la conservación y presentación de la planta física.
- Deber de estudiar y cumplir oportunamente con las obligaciones académicas.
- Ser respetuoso con los directivos, docentes, compañeros y personal de servicio.
- Las peleas y el uso de palabras vulgares, las contestaciones bruscas a los profesores no están permitidas a los alumnos.
- Respetar los símbolos patrios.
- Cuidar sus pertenencias y no llevar a
- Abstenerse de utilizar el nombre de
- Cumplir con las normas del presente manual.
ENFOQUE METOLÓGICO
El
aprendizaje, más que un acto individual, es un proceso que se desarrolla en
situaciones sociales, que debe facilitar la escuela, donde se utilizan las
herramientas de la cultura de la comunidad. El individuo aprende, incorpora
nuevos significados, desde que nace, en los escenarios cotidianos donde
satisface sus necesidades, precisamente porque para satisfacer dichas
necesidades en dicho contexto requiere aprender gestos, símbolos, código, para
interpretar correctamente las demandas y reaccionar adecuadamente a sus
posibilidades.
El aprendizaje de los seres humanos se encuentra situado en escenarios físicos y culturales que se configuran como redes que cada sujeto debe aprender para poder manejarse de modo eficaz primero y de manera autónoma después. Estas redes simbólicas que evolucionan constantemente con el desarrollo social, componen las herramientas de la cultura que cada persona debe aprender o construir.
Los niños y los jóvenes de cada nueva generación han de construir significados para interpretar y actuar de modo competente en su contexto social. Queremos que los procesos de aprendizaje se encuentren distribuidos en un conjunto amplio que incluye, entre otros, los objetos, la cultura, la interacción con los demás seres humanos, cercanos o lejanos y lo previamente aprendido.
martes, 3 de febrero de 2015
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